งานว จ ยในช นเร ยน เร อง การพ ฒนาการท างานประด ษฐ ของน กเร ยนช น ม ธยมศ กษาป ท 2 ผ ว จ ย คร ย พ น ศ กด ส ทธ ระด บม ธยมศ กษาป ท 2

Transcription

1 งานว จ ยในช นเร ยน เร อง การพ ฒนาการท างานประด ษฐ ของน กเร ยนช น ม ธยมศ กษาป ท 2 ผ ว จ ย คร ย พ น ศ กด ส ทธ ระด บม ธยมศ กษาป ท 2 ภาคเร ยนท 2 ป การศ กษา 2547

2 งานว จ ยในช นเร ยน เร อง การพ ฒนาการท างานประด ษฐ ของน กเร ยน ช นม ธยมศ กษาป ท 2 ผ ว จ ย คร ย พ น ศ กด ส ทธ ระด บม ธยมศ กษาป ท 2 ภาคเร ยนท 2 ป การศ กษา 2547

3 งานว จ ยในช นเร ยน เร อง การพ ฒนาการท างานประด ษฐ ของน กเร ยน ช นม ธยมศ กษาป ท 2 ผ ว จ ย คร ย พ น ศ กด ส ทธ กล มสาระการเร ยนร การงานอาช พและเทคโนโลย ช นม ธยมศ กษาป ท 2 ภาคเร ยนท 2 ป การศ กษา 2547 โดยได ร บความเห นชอบจาก ประธาน ( ภราดาจ กรกร อ นธ เสน )... ท ปร กษา ( คร เรณ อภ น นธว ชพงศ )

4 ประกาศค ณ ปการ งานว จ ยในช นเร ยนฉบ บน ส าเร จล ล วงได ด วยด ด วยความสาม คค ของผ ว จ ย ท ได ค นคว าและหา ข อม ลต างๆและกล มว จ ยได ให ค าแนะน าและตรวจเน อหาให สมบ รณ ผ ว จ ยร ส กซาบซ งในความกร ณาและ ขอขอบพระค ณเป นอย างส งไว ณ ท น ขอขอบพระค ณท านประธานงานว จ ย ภราดาจ กรกร อ นธ เสน รองผ อ านวยการ โรงเร ยนอ สส มช ญระยอง ได ให โอกาสและสน บสน นให งานว จ ยในช นเร ยนได ส าเร จล ล วงได ด วยด และขอ ขอบค ณอ กหลายท านท ม ส วนร วมในการท าว จ ยในช นเร ยนคร งน ท ม ได กล าวนามในท น แต ม ส วนช วยใน การว จ ยฉบ บน สมบ รณ ด วยด คร ย พ น ศ กด ส ทธ ผ ว จ ย

5 ช องานว จ ย การพ ฒนาการท างานประด ษฐ ของน กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 2 ช อผ ว จ ย คร ย พ น ศ กด ส ทธ บทค ดย อ งานว จ ยในคร งน ม จ ดม งหมายสร างท ศนคต ท ด ต อการเร ยนการงานอาช พและเทคโนโลย เก ยวก บงานประด ษฐ เพ อให น กเร ยนม เจตคต ท ด ในการเร ยนการสอนก บว ชาการงานอาช พและ เทคโนโลย งานนประด ษฐ ตามแผนการจ ดประสบการณ โดยผ านกระบวนการฝ กปฏ บ ต จากสาระ การเร ยนร โดยเน นผ เร ยนเป นส าค ญ จากแผนการจ ดประสบการณ หล กส ตรสถานศ กษา / หล กส ตร การจ ดการศ กษาของโรงเร ยนอ สส มช ญระยอง

6 ช องานว จ ย การพ ฒนาการท างานประด ษฐ ของน กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 2 ช อผ ว จ ย คร ย พ น ศ กด ส ทธ กล มสาระการเร ยนร เค าโครงการท าว จ ยในช นเร ยน ม ไม ม ท มาความส าค ญของการว จ ย ม ไม ม ออกแบบเก บข อม ล ม ไม ม เก บข อม ลเร ยบร อย ม ไม ม แปรผลและอธ บายผล ม ไม ม สร ปเป นร ปเล ม ม ไม ม คร ย พ น ศ กด ส ทธ ผ ว จ ย ( คร เรณ อภ น นธว ชพงศ ) อาจารย ท ปร กษา

7 เร อง การพ ฒนาการท างานประด ษฐ ของน กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 2 ความส าค ญ จากการส งเกตของผ ว จ ยจะเห นน กเร ยนส วนใหญ จะค ดว างานประด ษฐ ส วนใหญ เป นหน าท ของผ หญ งเก อบร อยละ 80 และค ดว าการเร ยนงานประด ษฐ น นยากกล วท าไม ได จากป ญหาท พบคร ผ สอนจ งได ปร บก จกรรมการสอนของน กเร ยนกล มน โดยเน นการปฏ บ ต แบบฝ กอย างง ายๆ และค อยๆปฏ บ ต แบบยากเน นความปลอดภ ยของน กเร ยนเป นส าค ญถ งข น ทดสอบปฏ บ ต เพ อให เท าเท ยมก บเพ อนน กเร ยนร วมก น จ ดม งหมายของการว จ ย เพ อลดเจตคต ของน กเร ยน และเป นการส งเสร มพ ฒนาการทางด านร างกาย อารมณ จ ตใจ ส งคม และสต ป ญญา นว ตกรรมท ใช ช อนว ตกรรม การปฏ บ ต งานแบบโครงงาน เหต ท เล อกใช นว ตกรรม เพ อให น กเร ยนได แสดงความค ดเห น ความร ส ก และท ศนคต เก ยวก บการเร ยนงาน ประด ษฐ น กเร ยนท ร จ กการแก ป ญหาด วยตนเองจะได ร บความร การพ ฒนา การปฏ บ ต ก จ กรรมต างๆ เพ มเต ม ในท กษะต างๆเพ มมากข น น กเร ยนท ย งขาดท กษะการปฏ บ ต ท ถ กต องในการเร ยนงานประด ษฐ และน กเร ยน บางคนช วยตนเอง เน องจากน กเร ยนบางกล ม ย งขาดความร บผ ดชอบและการเอาใจใส ต อการ ปฏ บ ต งาน ส วนประกอบของนว ตกรรรม เทคน คว ธ การสอนโดยให น กเร ยนเป นศ นย กลางโดยเน นการฝ กปฏ บ ต ของน กเร ยน อธ บาย ข นตอนการเร ยนการสอนไปอย างช า ๆ และให ตรงก บความสามารถ และความสนใจของน กเร ยน โดย ม ส วนประกอบของแผนการจ ดก จกรรมด งน

8 1. จ ดประสงค เพ อสร างความส มพ นธ งานผ ก บน กเร ยนชาย และเป นการพ ฒนา น กเร ยนท ปฏ บ ต ได ด 2. การจ ดก จกรรมด าเน นการตามข นตอน ข นตอนด งน 2.1 ข นเตร ยม - ส ารวจรายช อความเร ยบร อย และอ ปกรณ การเร ยนการ - ส ารวจความสนใจงานท น กเร ยนอยากจะท า 2.2 ข นสอนหร อข นอธ บายและสาธ ต - คร อธ บายและสาธ ตการปฏ บ ต ก จกรรมต างๆ - ให น กเร ยนศ กษาใบงานหร อต วอย างท น กเร ยนแต ละกล มอยากท า - คร ให ค าอธ บาย หร อสาธ ตให น กเร ยนด ว ธ การท า 2.3 ข นปฏ บ ต - น กเร ยนได ปฏ บ ต จร งจากส งท คร สอน - น กเร ยนท ปฏ บ ต ไม ได ให ปฏ บ ต ทบทวนบ อยๆ จากส งท ปฏ บ ต ง ายๆไปหายาก - น กเร ยนท ปฏ บ ต ได ด แล วคร ผ ว จ ยจะฝ กข นส งต อไปเพ อเป นการพ ฒนาท กษะ ของน กเร ยนให มากข น - น กเร ยนสามรถน าไปใช ในช ว ตประจ าว นและน าไปเป นอาช พเสร มได 2.4 ข นน าไปใช - น กเร ยนสามารถน าไปใช ในช ว ตประจ าว นได - น าไปใช ประกอบอาช พได 2.5 ข นสร ปและส ขปฏ บ ต - น กเร ยนและคร ร วมก นสร ปบทเร ยนท เร ยนมาในแต ละคร งหร อจะม การทบทวน เน อหาเด ม ในส ปดาห ท ผ านมา และจะพ ดถ งบทเร ยนคร งต อไป - ส ขปฏ บ ต ต างๆความปลอดภ ย การร กษาความสะอาด

9 3. ส อในการจ ดก จกรรม - หน งส อก ลสตร - หน งส องานฝ ม อ - หน งส อประด ดประดอย - อ ปกรณ ในการปฏ บ ต งานแต ละช น - แบบสาธ ตจากคร และเพ อน 4. การว ดและประเม นผลว ธ การ - แบบสอบถาม - ซ กถาม - สนทนา เคร องม อท ใช - แบบส งเกตพฤต กรรม - แบบประเม นจากการปฏ บ ต จร ง ข นตอนในการสร างและพ ฒนานว ตกรรม 1. ว เคราะห หล กส ตรม ธยมศ กษาตอนต น ( ช วงช น ท 3 ) 2. ว เคราห ผ เร ยนโดยส งเกตพฤต กรรมท เป นป ญหา และประเม นความพร อมของผ เร ยนใน ระหว างเด อนธ นวาคม 2547 ถ ง มกราคม ศ กษาการจ ดก จกรรมการสอนโดยสอนไปช า ๆ โดยท าท ละข นตอน 4. น าแผนการจ ดประสบการณ ไปทดลองสอนเพ อจ ดส อประกอบก จกรรม และน าแผนท ทดลองใช มาปร บปร งให เหมาะสมก บสภาพของน กเร ยนในแต ละระด บ เคร องม อท ใช ในการท าว จ ย - แบบบ นท กผลการส งเกต โดยสร ปพฤต กรรมท แสดงออกเป นระด บค ณภาพ ด มาก ด ปานกลาง พอใช ปร บปร ง ข นตอนการสร างเคร องม อ - ศ กษาแบบพฤต กรรมการพ ฒนาการของน กเร ยน 1. การด าเน นการระหว างการทดสอบปฏ บ ต จร ง

10 - ส งเกตและบ นท กการปฏ บ ต ของน กเร ยนในแต ละช วโมงตามตารางสอนของน ก เร ยน - ส งเกตและบ นท กผลการพ ฒนาการปฏ บ ต ของน กเร ยนในแต ละช วโมง 2. ผลการว เคราะห พฤต กรรมก อนสอน - น กเร ยนส วนใหญ ม พ ฒนาการท ด ควรม การเสร มบทเร ยนและเทคน คให มากข น - น กเร ยนบางส วนประมาณ 10 % ท ต องม การพ ฒนา และทบทวนอย สม าเสมอ 3. ผลการว เคราห พฤต กรรมหล งสอน - น กเร ยนท ปฏ บ ต ได ด ม พ ฒนาการมากข น ตารางแสดงผลการส งเกตพฤต กรรมก อนสอน และหล งสอน คร งท ก อนสอน หล งสอน 1 ด านความร - ความร ย งม น อย ขาดท กษะบางอย าง - การปฏ บ ต ย งม การเกร งข อม อ -น กเร ยนไม กล า ออกความค ดเห นท จะ เล อกงานท หลากหลาย ด านความร - ม ความร มากข นท กษะหลายๆอย างด ข น - ร างกายปร บสภาพได ด ข นกล ามเน อได ผ อน คลาย - น กเร ยนกล าท จะต ดส นใจในการท างานท หลากหลาย 2 ความร บผ ดชอบ - น กเร ยนย งขาดความร บผ ดชอบต อผลงาน ท จะท างานให ส าเร จ ความร บผ ดชอบ - น กเร ยนเร มม ความร บผ ดชอบมากข นท จะ ท างานให ส าเร จ จากตาราง แสดงให เห นว าม การพ ฒนาของน กเร ยนด ข นม ท งการพ ฒนาทางร างกาย จ ตใจ อารมณ สต ป ญญา ควรม การส งเสร มน กเร ยนให มากข นและควรปฏ บ ต อย างต อเน อง ภาคผนวก

11 1. แบบฟอร มรายงานการว จ ยช นเร ยนป การศ กษา ตารางการท าว จ ยในช นเร ยน 3. แบบบ นท กส าหร บคร ผ สอน

12 เคร องม อท ใช ในการท าว จ ย การประด ษฐ - การประด ษฐ นกกระดาษ - การประด ษฐ โครงงาน ( น กเร ยนเล อกท า ) ส อการจ ดก จกรรม - ส อร ปภาพ - หน งส อก ลสตร - หน งส องานฝ ม อ - หน งส อประด ดประดอย - หน งส อหน งผล ตภ ณฑ หน งต าบล - ส อ VDO. - แบบสาธ ต จากคร เพ อนน กเร ยนท ปฏ บ ต ได ด

13 เกณฑ การประเม นแบบการพ ฒนาการท างานประด ษฐ ของน กเร ยนช นม ธยมศ กษาป ท 2 การท านก ระด บ 3 ท าได สวยงามปราณ ต เร ยบร อย ส งงานตามเวลาท ก าหนด ระด บ 2 ท าได พอใช ส งงานตรงก าหนด ระด บ 1 ปร บปร งผลงาน การท าโครงงาน งานประด ษฐ ระด บ 3 ท าได สวยงามปราณ ต เร ยบร อย ส งงานตามเวลาท ก าหนด ระด บ 2 ท าได พอใช ส งงานตรงก าหนด ระด บ 1 ปร บปร งผลงาน อ ปกรณ ในการท างาน ระด บ 3 ม อ ปกรณ ในการท างานพร อม การเก บร กษาอ ปกรณ เก บบร เวณพ นท เร ยบร อย ระด บ 2 ม อ ปกรณ ในการท างานพร อม การเก บร กษาอ ปกรณ พอใช ระด บ 1 ม อ ปกรณ บ างเล กน อย ( ควรปร บปร งผลงาน )